义务教育是国民教育的基石。公益普惠、优质均衡是义务教育的发展方向，更是民之所盼。2024年，河北省石家庄市桥西区入选教育部义务教育教学改革实验区，成为河北唯一入选该实验区的县（市、区）级单位。当地以此为契机，将优质均衡作为发展目标，通过强校带弱校，努力缩小校际差距。

强校牵弱校，区域全覆盖

新建校、乡村校、规模较小学校优势资源不足，发展落后于城区优质学校，是推进教育优质均衡的一大瓶颈。

“我们通过全面集团化办学和学区制管理，以优质学校为龙头，与新建学校、规模较小学校、薄弱学校组建教育集团。”石家庄市桥西区政协副主席，教育局党组书记、局长张振亚介绍，通过“手牵手”“结对子”的方式，各集团或学区在学校管理、教师发展、教育科研、数字技术等方面共建共享，一批薄弱校、新建校快速成长。

桥西区草场街小学学生在科技运动会上进行动力飞机留空时赛 梁子栋 摄

位于石家庄二环内的桥西实验小学是一所建校100多年的老牌学校，这里的教师涵盖老中青三代，师资力量雄厚，教研基础好。桥西区五里庄小学建在石家庄二环外两个城边村的交界处，在学校100多人的教师队伍中，有70多人是新招聘的教师。

“桥西实验小学新教师入职后有师父传帮带，至少是‘一带一’，有的学科甚至可以实现‘二带一’，而之前我们学校每个年级组一个学科只有一名经验丰富的教师。”五里庄小学党支部书记、校长杨玉辰说，两校结成教育集团后，充分开展联片教研，助力年轻教师快速成长。

2022年3月，石家庄市四十一中党委书记郭振环兼任石家庄市十中党总支书记，两校成为紧密型教学集团。此后，桥西区投入1亿多元，对十中进行校舍翻新、教学设备换新，缩小两校的基础设施差距，为协同办学打下基础。

目前，桥西区已形成9个教育集团，组建15个学区，实现区域全覆盖。

互动、互培、互学

欲强学校，先强教师；欲强教师，先强教研。长期以来，受师资力量差异影响，一些薄弱校教研工作流于形式、“浮于纸上”，影响教学质量的同时也给教师发展带来阻碍。

维明教育集团由石家庄市维明路小学牵头，带动维明路小学西校、西里小学等4所学校。维明路小学党总支书记杨朝童介绍，他们在集团内系统实施名师领航计划、骨干育新计划、新手加速计划，组建“名师工作室”，在互动、互培、互学中抱团发展，努力营造“教而优则研”的氛围，让“先当学生，后当先生”成为共识，让教研成为一线教师的日常习惯。

维明路小学西校青年教师郑晓童说，他们学校是在大谈村小学基础上发展起来的，以前教研氛围不浓，生源流失严重，现在对标名校，教学质量大为改观。

规模较小的学校师资有限，如何开展高质量教研曾是压在桥西区教育局小学教研室副主任曹杰心里的一块“石头”。如今，借助新技术和强弱校联动，这块“石头”落了地。

“过去个别学校生源少、师资队伍弱，同年级组同学科只有一两名教师，老师互相开展听评课仅靠经验，提出的意见少、创新性不够，教师职业发展和进步空间受限，也影响教育资源优质均衡。”曹杰介绍，当地引进教育部教育技术与资源发展中心（中央电化教育馆）智能研修平台AI课堂数据分析工具，用数据说话，帮助教师成长。

打开AI课堂数据分析工具，不到10分钟，一堂40分钟的课程便被解析成不同模块，课堂中师生互动频度、学生行为一致性得到精准计算。在数据分析页面，半月谈记者看到，课堂语言分析、课堂时间分配、教师语速分析和教学行为分析等情况一目了然。

“教师把录课视频上传后，可以根据分析数据找到不足，使校本教研从经验型教研向数据循证教研转型。”石家庄市中山路小学副校长王强说，这套系统也对外校教师开放，有需求的老师可以申请“借班授课”并进行数据分析。

形成发展共同体

“校长，我想去育新实验小学观摩，请您批准。”在石家庄市八一小学一次会议上，该校党支部书记、校长要茹娟收到了科学组教师的申请。令她诧异的是，两所学校既不属于同一集团，也不在一个学区，平日里交流不多，为何会有老师点名申请观摩？

原来，2024年10月，教育部基础教育司主办的第十届全国中小学实验教学说课活动上，石家庄市育新实验小学的科学老师左世兴一路过关斩将，不仅登上全国大赛的舞台，还成为2024年度全国中小学实验教学能手。这之后，他成了老师们争相学习的对象。

“桥西区现在有了这种互帮互学的氛围，老师们自发地动起来。”石家庄市育新实验小学党支部书记、校长樊建海说，尽管两校不在同一集团及学区，但两校各有强势学科，优势互补、共同发展的目标一致。从两三名科学老师的研讨到全校范围的互动，如今，两校青年教师自发组织教学技能练兵，还利用智慧化平台直播，实现资源共享。

为推动教师“双向奔赴”，桥西区还采取定期交流轮岗、借班授课、“区-片-校”三级教研等举措，引导优秀校长和骨干教师向薄弱学校流动，在“输血”的同时更注重“造血”，实现“1+1>2”的协同效应。

石家庄市桥西区委书记冯磊表示，2025年，桥西区将高标准抓好义务教育教学改革实验区7项重点改革任务，持续优化集团化办学、联盟办学模式机制，大力培育名师名校长，深化教师“区管校聘”改革，严格落实阳光招生政策，实现学校、老师、生源均衡发展。

■文/半月谈记者 冯维健 牟宇

■编辑/皮雪雁

■校对/赵润泽